9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi

Doğru Sesletim – Yaygın Yanlış

Diksiyon Kursu Doğru Sesletim – Yaygın Yanlış Türkçe’de ortak sorunlardan biri de sözcüklerin sesletimindeki kargaşadır. Kimi dilciler sözcüklerin söylem biçiminin yanlışını doğru gibi aktarmakla birlikte, ölçütümüz standart Türkiye Türkçesidir....

9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi , etkili-konusma

Hitabet Metni Örnekleri

Diksiyon Kursu Hitabet Metni Örnekleri Aşağıda 2 farklı hitabet metni göreceksiniz. Metni okurken diksiyon kurallarının yanı sıra dikkat etmeniz gereken bir başka konu mantık değer vurgusudur. Öncelikle, bilinmesi gereken...

9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi , etkili-konusma , ses-kullanimi , soluk-kullanimi

Soluk Çalışması

Solukla ilgili daha önceden verdiğimiz tüm bilgileri gözden geçiriniz ve soluk alırken dikkat edilmesi gereken kuralları uygulayarak, aşağıdaki metni // ile gösterilen yerlerde doğru soluk alarak okuyunuz. Bu arada,...

9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi , etkili-konusma , ses-kullanimi , soluk-kullanimi

Sese Genişlik Kazandırma

Diksiyon Kursu Sese Genişlik Kazandırma Toplumumuzun büyük kesimi diksiyon eğitimi almamıştır, dolayısıyla soluğunu ve sesini yanlış kullanmaktadır. Aynı zamanda, konuşma sırasındaki ses iniş-çıkışlarını çok dar müzik genişliğinde gerçekleştirmektedir. Bu...

9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi , etkili-konusma , ses-kullanimi , soluk-kullanimi

SESİN NİTELİKLERİ

1. Şiddet Sesin kulağımıza yaptığı etkidir. Sesin şiddet açısından değişiklik göstermesi akciğerlerden çıkan hava akımının derecesine bağlıdır. 2. Yükseklik: Sesin tiz ya da pes (ince ya da kalın) olma...

9 Ekim 2015 | genel

Türkçe’ye Sorumluluğumuz

Dilin en önemli özelliği, kuşkusuz, düşünme aracı olmasıdır. Bu bağlamda düşünmeyi çıkarımlar yapılması, kavramlar ve önermeler arasında bağlantılar kurulması, yani derin ve yaratıcı düşünceler üretilmesi, özellikle soyut kavramları özümsenmesi...

9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi , fonetik , unsuzler

Ünsüzlerin Sesletimi (H-Y)

BU UYGULAMALARIN BİR UZMAN EŞLİĞİNDE YAPILMASI GEREKMEKTEDİR. Hakime hakem, hakeme hakim gerek. Halam halhallarla halkaları, halatları hallaçlara verdi. Yaramaz yarasız yapamaz. O yalan bu yalan fili yuttu bir yılan....

9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi , etkili-konusma , fonetik , unsuzler

Ünsüzlerin Sesletimi (L-R)

BU UYGULAMALARIN BİR UZMAN EŞLİĞİNDE YAPILMASI GEREKMEKTEDİR. Lâf lâfı açar, lâf da kutuyu. Leyleğin ömrü lâklâkla geçer. Rüzgara tüküren kendi yüzüne tükürür. Bir berber bir berbere bre berber beri...

9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi , fonetik , kisisel-gelisim , unsuzler

Ünsüzlerin Sesletimi (J-Ş)

BU UYGULAMALARIN BİR UZMAN EŞLİĞİNDE YAPILMASI GEREKMEKTEDİR. Japon jiletlerinde Japonca yazılı. Jale’nin jurnalci jiletçi Japon’u jambon, jeton ve jarse istedi. Şiş şişeyi şişlemiş, şişe keşişe kış demiş. Paşa tasıyla...

9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi , fonetik , unsuzler

Ünsüzlerin Sesletimi (Z-S)

BU UYGULAMALARIN BİR UZMAN EŞLİĞİNDE YAPILMASI GEREKMEKTEDİR. Zaman saman satar, saman zaman satar. Zır deli, zır zır deli, hınzır deli Saza sazla söze sözle karşılık vermek gerekir. Serçe ile...

9 Ekim 2015 | diksiyon-kursu , diksiyon-egitimi , fonetik , unsuzler

Ünsüzlerin Sesletimi (V-F)

BU UYGULAMALARIN BİR UZMAN EŞLİĞİNDE YAPILMASI GEREKMEKTEDİR. Vere vere verem oldu. Viranköylü Veli vıdı vıdıcı Vildan’la vır vır etti. Felemenk’te Felemenkler Felemenkçe konuşurlar. Falcı falcıya fal bakmaz. V Vİ...